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2024-12-20 113上新民班十一月學習區

組合建構區- Gigo

Gigo積木需要手部的手指和腕關節力氣才可以拆開及組合。教具零件有各種不同的形狀有正方形、三角形、彎角、扇形等四種造型，能變化出多種造型。顏色有紅、黃、藍、綠、黑、白給予孩子大量的視覺刺激。小朋友剛開始操作時都是透過把玩與自由拼組，拼組出最簡易的創作作品:如火車、船、車子、手搶。

拼組的過程中會遇到不同的困難，大孩子在形狀、顏色的零件辨識能力較強，有些孩子是卡榫零件的精細動作較需要練習，有些孩子對於上下左右的方位容易搞混。年紀小的孩子沒有拼組經驗其觀看老師或同儕來進行仿作，從探索中增加對顏色和形狀的認知能力。

以示範圖卡教學：花朵、鳳梨、帆船、拐杖、火箭、愛心，讓小朋友選擇感興趣的圖卡進行組合，老師則個別化的引導小朋友依圖卡找出相對應的零件，練習拼組技巧。

飛射的火箭

專注的拼組

幸福的花朵

拼組的過程裡小朋友特別的認真地專注其中學習

比對圖卡帆船

聖誕拐杖

零件對準卡榫

示範圖卡操作過後，小朋友們平時裡在組合Gigo積木更能知道使用各種不同的形狀來組裝自己想要的作品。

小菀-蘋果

小瑜—菊花

小杰--帆船

小姍---美麗火車

小婷---彩色手搶

小柔—小黑搶

數學區— 黃色圓柱體

工作目的：培養孩子視覺的敏銳性，學習辨別物品大小、高低、粗細的特徵。

老師先示範一個黃色圓柱體拿在手裡觸摸感知，依次請小朋友進行每個黃色圓柱體拿在手裡觸摸感知，引導小朋友觀察圓柱體的特徵：上下兩圓面一樣大，中間的柱子上下一樣粗細。對不同尺寸和大小、高低、粗細等概念的識別能力。

快速地觸摸感知

慢慢的觸摸感知

用心地觸摸感知

老師先示範大小的排列順序。小姍順序的排列大到小，再由小排列到最大，再次請小姍用手指走階梯一樣由高往低走，再從最低的走向最高處，加深辨識高低、大小、粗細概念。小瑜先由大排列到小，再由小排列到最大，依次請她疊塔由最大到最小的。小奾疊塔請她由最大疊到最小的，操作的過程是非常認真地專注其中。

依序排列玩走階梯

依序排列

疊塔成功

小馨由大排列到小，再由小排列到最大，依次請她指出：哪一個是最大的？哪一個是最小的？

將最粗最細的黃色圓柱體擺放一起，請小奾分辨，把最粗大和最細小的指出來。她很快地指認出。

讓小婷用兩個不同的大小的黃圓柱體疊放在一起，疊出階梯之間的高度，依次請她用手指走階梯由高往低走，再從最低的走向最高處。

指出最大最小

分辨最大和最小

疊出階梯間的高度

日常生活區—掃工(毛球)

這個年紀的孩子喜歡嘗試與模仿，凡事都想要自己動手做，把握他們正處在極具好奇心及喜愛模仿的時期。日常生活區—"掃地”讓孩子有實際操作進行的機會，從中發展孩子大肌肉動作，並加強他們手部抓握、扭轉等精細動作。”掃工”更是日常生活家事的一部份，培養良好的做家事習慣，能讓孩子從中學習生活自理能力，增進孩子的生活品質，培養孩子積極主動的態度，並增加他的生活經驗。

掃工教具在托盤中放置彩色毛球與掃地器具。老師先示範掃毛球的步驟。

1.先將掃工的毛球和器具拿出放置桌上。 2.將彩色毛球倒入托盤裡，毛球盤放置旁邊。3.拿起掃地器具並打開，右手拿著掃帚，左手拿著畚斗。4.將全部的毛球掃進小畚斗裡。5.再將畚斗裡的毛球全倒入托盤中，重複練習。6.將毛球與掃工器具收拾好放進托盤中。

“小瑜”會依照老師教導示範的步驟專注穩定的完成掃毛球工作。“小莛”練習掃毛球時，看見毛球黏住掃帚上了，於是用手去把它撥開來，撥開後接續練習。“小馳”在掃毛球過程中發現托盤會搖晃，毛球不好掃起，便將手中的畚斗放下，左手去扶住托盤，再將毛球掃進畚斗裡。

專注的投入

黏住了，把它撥開

扶住托盤才能好掃毛球

“小玹” 頭次練習操作掃毛球工作，掃完托盤裡的毛球後要再次的倒入托盤中，其將手中的掃帚放下，直接用手將掃帚裡的毛球慢慢地撥掃下來，再繼續操作掃工。

“小奾”“小辰”對掃工非常的有興趣，經常做練習，所以他們倆人的動作敏捷，“小奾”會使用掃帚將畚斗裡的毛球掃進托盤中。“小辰”完成掃工後做收拾，要把畚斗裡的毛球放進小盤容器裡，他將畚斗斜對角的方式直接倒入。掃工的過程裡小朋友有時力道過大，會將毛球掃散在桌上或地上，需多加練習來控制力道。有的小朋友耐性較短暫，需多鼓勵與引導，學習掃工操作的挑戰任務。