加加積木區—拐杖糖

加加積木從開學至今已經玩了三個多月，發現很多小朋友目前還是沒有具體清晰的想法，需要持續給予指定任務來挑戰，透過示範圖卡幫助他們思考，累積經驗。

這個月的任務是拐杖糖，因為分享了一本”爺爺的枴杖”故事，小朋友對於故事內容充滿驚奇與好奇，也擴展了他們的想像力，加上下個月就是聖誕節，可以開始加入節慶的元素，所以讓每個人都來嘗試挑戰拐杖糖，成功的人就可以得到一支真的拐杖糖喔!!XD~

一開始老師認為拐杖糖的做法不難，只有紅白兩色交替組合，後來發現難倒一堆人，有些小朋友還自己做的很高興，以為自己做好了，很得意拿給老師看，結果跟示範圖上的相差甚遠XD~~

拐杖糖比較難的點是組拼上去的上下位置，特別是在要轉彎的時候，很容易看錯或著觀察不夠仔細，做出來的樣子就會怪怪的，而小朋友只會覺得，只要有彎彎的像拐杖7的樣子就對了。

很多小朋友對於拐杖糖圖卡的概念不清楚，所以引導另一種練習方式，就是照著完成品進行觀察仿拼，比對著做，這樣挫折感會小一點，也容易成功。從拐杖糖的挑戰中，可以讓小朋友不斷練習覺察兩個物體間的上下關係，進而做出正確判斷。

數學區—大象疊疊樂

大家疊疊樂是需要有耐心的觀察力及正確的空間方向感，依照顏色、正反向、前後方向等條件，疊出與示範圖相同的位置，由於物件色彩鮮艷、又是動物圖形，小朋友有時會忍不住玩起扮演遊戲，

看到就必須提醒，大部分孩子可以試著看圖卡進行挑戰，常出現的問題就是大象鼻子的方向錯誤，有時甚至已經疊好了，後來老師檢查之後才發現下面疊錯了一個，一切就必須重來。失誤不代表壞事，只要能記住錯在哪裡，為什麼錯，反而是幫助自己在往後學習中，更能謹慎小心每一個學習步驟，慢慢地就能減少失誤。

有少部分孩子是沒有耐心練習的，需要再多加把勁，雖然每個人有不同學習性情、能力與興趣，但是成長過程一定都需要有些”受限的學習”，不能太過隨心所欲，這樣也會失去同儕間的競爭力。學習態度都要從小開始雕塑，進步與提升就會在無形中顯現。

數學區—數字學習單

數數1-10大家都會唸，但是不一定都認得，有時候今天認得出來，明天就認不出來，當遇到數字躲貓貓的時候，可能就更容易卡關了。

每天藉由日曆引導小朋友認識數字1-10，增加對數字的熟悉度，在學習區透過學習單，利用數字蓋印的方式加強對數字的敏感度，小朋友更有興趣學習，除了認數字，同時也練習數字的前後數序，雖然連續唸1-10都會，但是也必須清楚每個數字的前面是誰、後面是誰，這是最難的部分，小朋友容易停在一半就不知道後面要接什麼數字。

生活中會出現很多關於數字的物件或者符號標示，大人都可以從中機會教育引導，看過唸過就是一次的經驗，慢慢的就會內化為真正的能力。

美勞區—紙圈吊飾

配合主題課程—圈圈玩創作，小朋友練習將紙條串成紙圈，有了主題活動的先備經驗，在學習區製作紙圈吊飾的時候，小朋友就有了基本概念 ，容易出現小失誤的地方就是糨糊塗錯面，或著要穿下一個紙條的時候，前面的紙圈沒拿好一直滑落，就要不斷重複”穿紙條”的動作。這也是想要讓小朋友去經歷的點，知道大家就是手指精細度與靈活度不夠，透過這樣抓、握、穿、翻、黏的動作，來練習精細動作能力與耐心。

大部分小朋友都可以有耐心的完成，最後還要摺一隻小魚，由老師協助釘在紙圈最下面，吊飾就完成了。

KAPLA積木區—星星塔

這個月積木區有艱難的任務—星星塔。對小班孩子來說真的是極大挑戰，但是學習目標需要符合每個孩子的需求，所以目標會一直前進、向上，能跟上的人就是自己學到，要是還無法達標的人也沒關係，當作是經驗的累積，雖然還不能完全搞懂排列規則，但是有做就有經驗，做了就是自己的經驗，只要不斷努力學習，有一天同樣可以達成目標。

星星塔需要有清楚的三角概念及一正一反交替的思緒，還有搭建驗積木一定也少不了精細動作能力與挫折忍受力，有些孩子礙於手指動作不靈活、太粗大不夠仔細，或者常常搭一下就倒而感到挫折，進而影像繼續往下學習的動力，一個能力需要各方面能力的配合才有辦法養成，是很不容易的，給予這樣的任務不是要打擊孩子信心，而是希望他們能夠從多方面、多元學習各種能力，也知道原來積木可以有更多玩法，將來也才能為自己創造更多不可能。

星星塔的練習，不要求小朋友能蓋的多高，而是著重概念是否清楚，每個孩子都會嘗試挑戰，過關的給予鼓勵，繼續往下挑戰，還沒過關的也不要氣餒，老師會陪你繼續練習。

語文區—事件順序排列(學習單)

『看圖說故事』是由3-4張相關事件圖卡組成，老師會先示範一次正確的排序，然後說給小朋友聽，接著再請小朋友自己排一次順序，然後一一說出圖片中的細節或著事件過程。 大部分小朋友還是容易因為忽略圖片細節或者還沒有判斷事件順序的概念而排錯順序，最後要”說故事”的時候，就會發現好像怪怪的，甚至不覺得有什麼問題，需要老師多加提點。

少數幾個事件先後概念較好的孩子，可以自行判斷較簡單的圖卡，較沒經驗的孩子，幾乎每一張都要老師的提示，大家還有很大的努力空間喔。

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