◆生活自理區---蔬果、麵包切切切：

→認識水果、麵包與練習握水果刀。

→共有麵包切切切、水果切切切、蔬果切切切三組。

●活動記錄：

→小朋友在學習切蔬果中，一方面練習水果刀如何握與切，也同時學習水果、麵包名稱。

→過程中遇到水果、麵包切切切已經有同學在操作，有些小朋友等不及就生氣將同學操作的水果、麵包丟出去，或是將水果、麵包拿了就跑，經老師勸導及告知水果、麵包若是打到人是會流血受傷的，溝通幾次後，慢慢將老師的話聽進去，開始學習靜靜的坐在旁邊耐心等待，同學操作完就換自己操作，了解『生氣不能夠解決事情，等待才能夠獲得自己想要的』。

拿起來切切看

先把披薩黏好再切

我幫你把披薩黏好

先將麵包黏好再來切

練習切麵包

我會切水果

大小力切不下去

要用點力才能切下去

很認真的切切切

先黏好再切切

我要切西瓜

我都切好了

教學資源:蔬菜水果、菜刀

◆組合積木區---加加積木

●加加積木的玩法和一般的積木玩法不大一樣，是一款可以玩平面也能玩立體的建構型積木，是適合孩子們自由發揮創意的開放式建構類積木，孩子可以運用加加積木的特質創造出來。

●上學期有想法的小朋友已經慢慢能將自己的作品命名，而且組合的力道快大了許多，所以這學期增加了幾張任務卡，讓小朋友試著練習看圖組合一些不同的作品。

●活動記錄：

→老師按照任務卡示範如何組合出圖片中的作品：有彩虹、眼鏡、小花朵、長頸鹿、愛心、機器人1、機器人2。

彩虹

眼鏡

機器人

長頸鹿

→小朋友看完示範後，開始做練習，忘記了會問問老師怎麼做，慢慢試著完成作品。

→小朋友有些嘗試完成任務卡的任務，有的小朋友則是按照自己的想法進行改變及更動。

完成我的眼鏡

我的愛心

我的手槍

小椅子

我們沒有黑色，所以我用紫色

我的花

我的寶劍

半引導下慢慢完成長頸鹿

我的眼鏡，看不到東西

重新再做，這樣就看的到了，可是好重

猜猜看我做什麼

我做熊熊的眼鏡，我喜歡白色的眼鏡

嘗試做小花朵

愛心拼不出來，我做火車鐵軌

我的眼鏡壞掉了

我幫狗狗做眼鏡，還有做機器人

我很會做飛機

我會做眼鏡

 2

學習做機器人

噴水槍

◆生活自理區---啄木鳥捉蟲遊戲

●材料：1個樹樁、1隻啄木鳥、8隻小蟲子(紅黃藍紫各2)

●以鳥媽媽餵食幼鳥情境激發孩子透過磁鐡吸力捉蟲，訓練手部精細動作，捉到的蟲子可以直接餵鳥寶寶，也可以用手拿蟲子餵鳥寶寶，也可以認識蟲子的顏色。

●每次餵完蟲子，要把蟲子重新放回樹樁內。

●活動記錄：

→每個小朋友都喜歡這一份工作，進行時能夠反覆的操作。

→年紀較小的，基本上每天都會操作，開心的餵鳥寶寶吃小蟲。

專注餵食中

紅色小蟲

把小蟲放回去

用手抓小蟲食鳥寶寶

開心食鳥寶寶

用手抓小蟲餵鳥寶寶

將小蟲放回樹樁

玩第三回

◆數學區---貓頭鷹疊疊樂

●鍛鍊小朋友手眼協調的能力、平衡感，培養空間觀念，又可以學習顏色及數字。

●小朋友從貓頭鷹的堆疊過程中，建立立體空間概念，有效訓練邏輯思維、培養耐心與專注力，促進小手肌肉發展和手眼協調能力，貓頭鷹積木，體積適中好抓握，透過拼接促進手眼腦力發展。積木顏色飽和鮮豔，刺激視覺發展、培養色彩敏銳。

●活動記錄：

→小朋友在操作過程中，會試著用貓頭鷹的不同部位做堆疊，慢慢從中了解貓頭鷹疊高時脚要放在頭上，往旁邊伸展時，要將貓頭鷹的手勾在頭的邊邊，如果貓頭鷹頭朝下，下一隻也要頭朝下，才不容易倒，玩了幾遍後，後來貓頭鷹頭朝上，比較容易堆疊。

→有少部份的小朋友在倒了幾次就放棄，過了幾日才又重新挑戰，雖然老師重新示範，但小朋友仍是按照自己的想法堆疊，老師在旁說：沒關係，再疊就好，再試試看，你可以的。

→小朋友在堆疊的過程中，慢慢發現有時要左右二個一起放，才比較不易倒，或是扶住這頭，等那頭也放了，才放手。

在桌上疊高高

組合二組相同的

也可以這樣疊高高

重新不一樣的疊法

怎麼倒了

重新再組合

弟弟不要幫我

弟弟弄倒，重新再組

挑戰成功

我要排長長的

挑戰不同的疊法

倒了好幾次

倒了好幾次

挑戰成功

唉呀!貓頭鷹碰到我的臉，要小心!

繼續再挑戰

◆數學區---拼圖(數學前的準備)

→拼圖能培養與訓練孩子的認知能力、觀察力、專注力、問題解決能力、圖像能力、精細動作、手眼協調能力、空間組織能力、挫折忍受度、收納能力……等多項能力。

→小朋友透過一次一次的練習，視覺觀察圖案細節能力更好，也代表孩子視覺專注力的提升，並從操作過程中訓練手部肌肉並提升專注力、認識動物、交通工具……等。

→拼圖的種類：手抓板、六角拼圖、6〜24片的拼圖、數字拼圖。

●活動記錄：

→小朋友都很喜歡拼圖，不過剛開始挑戰新的圖案及拼圖時，拼不好的時候會想放棄、會哭泣，需要老師在旁提醒：『拼圖轉一轉、看看圖案、顏色、形狀』、『你可以的、不要急』，有的在老師協助完成後，先拼一拼之前已經會拼的，後來才又回來重新挑戰新的。

→視覺搜尋及空間概念較強的小朋友，在挑戰新拼圖時，耐心度顯的特別高，也不需要老師的協助，成功拼好後，很主動的做重複練習的動作。

挑戰六角拼圖---交通工具

挑戰六角拼圖---動物樂園

我的動物樂園拼圖拼好了

我拼了很多次

從旁邊開始拼

挑戰成功

救護車不見了

我快要拼好了

我不用幫忙，我會拼

挑戰鯊魚拼圖

挑戰完成，很開心

認真拼圖中

完成劍龍數字拼圖

鱷魚數字拼圖快完成

耐心的挑戰中

挑戰完成要放回去

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