活動一---守住白色線

小朋友進行躲避球遊戲很容易踩到線，對於線的規定沒有感覺。對於躲避球遊戲規則中踩線必須出局的規定，將活動聚焦在踩線這件事情上，規劃守住白色線的遊戲。

守住白色線遊戲:

1.小朋友依照平時隊伍，分成紅藍隊站在白色線上。

2.大龍球會在中間滾動，小朋友必須站在線外滾動大龍球。

3.滾動大龍球過程採線的小朋友出局。

4.每局滾動五次大龍球，進行五局的遊戲並計分。

排隊進行遊戲

站在白色線外滾球

採線出局

小朋友進行遊戲的狀況:

剛開始覺得滾球很好玩，對於線沒有感覺，被叫出局，才意識自己踩線出局不行玩，有意識後對於踩線這件事情，小朋友會自行留意，並且玩球的過程留意自己身體動作，盡可能不要踩到線，出局分數就少，小朋友很在乎分數，在一次又一次的活動中，學會了不踩線這件事情，計分給予小朋友學習的動力。

一直有人踩線

玩得太開心踩到線

開始與線保持距離

學會了自身踩線條例後，開始注意對方是否有踩線，遊戲過程會把對手踩線的小朋友揪出來，這樣對方也會少分數，自己隊伍有勝算的機會，這點大家也意識到，所以第三局開始出現揪出對方踩線的小朋友。

發現自己踩線

滾球過程看見對方小朋友踩線揪出來

玩的過程隨時注意對方小朋友是否有踩線，這樣可以給自己隊伍加分

第四局開始踩線的小朋友越來越少，算分數時，小媛發現自己的好朋友還沒有來，跟對方的人數不同，這樣會少分數，於是再一次確實雙方隊伍的人數，結果點數後，雙方進行遊戲都是14位小朋友，雙方都有一個人沒有來上學。

進行最後一次遊戲，大家都會站在線的外面，不會有開始進行遊戲的激動。

遊戲過程發現好朋友沒有來，這樣自己的隊伍少一個人

點數後，發現原來對方也是少一個人。

會自動站在白色線外面

遊戲結束我想說:
小瑄:我一直踩到線，出局三次，第四次才沒有踩到線。

小旻跟小培:我們覺得遊戲太好玩了，剛開始大家都注意到球，沒有注意到線，結果很多人踩線，算分數的時候分數就很少，下次再玩就不會踩線，因為大家都知道踩線就出局，不行算分數。

小筠:我在玩時也會踩線，被叫出去後，第二次就會注意自己的腳，不要踩到線。

我踩三次的線，變成踩線王。

我們覺得太好玩了。

第二次我才留意自己的腳，不要踩到線。

活動二---躲避王
小朋友在守住白色線遊戲中，對於玩躲避球不可以踩線、出線有概念後，對於躲球還不是很機靈，規劃躲避王的遊戲，縮小範圍與人數，小朋友可以更加聚焦在躲球的概念，同時遵守遊戲踩線與出線的規則。
躲避王的遊戲規則:
1.兩隊小朋友站在左右白色的線上。
2.每次五個小朋友進入內場練習躲球，每局五次發球，一次的概念定義從頭滾到尾為一次。
3.遊戲過程中踩線、出線都是出局。
4.五局結束後，點數沒有被球打到的小朋友就是躲避王。

遊戲說明

開始分組進行遊戲

球來了，趕快跑。

小朋友進行遊戲的狀況:

遊戲分成六個小組進行遊戲，剛開始玩大家對於躲球的動作不是很有意識，站著看球來，提醒小朋友必須到空曠沒有人的地方，才不會擁擠，被球打到的機會減少，經過提醒小朋友慢慢觀察空間，跑到沒有人的空曠區域，躲球的過程發生人與人撞在一起的狀況，這是遊戲中難免會發生的事情，遊戲過程中大家看到小宋很會躲球，還不時更換區域到沒有人的地方，或是快速移動位置，小朋友圍觀拍手叫好，太強了!

活動結束分享，很多小朋友提到小宋躲球的反應與動作，還有動線，是大家學習的對象喔!

這次活動沒有因為踩線出局的小朋友，都是不會躲球才出局，這點還是需要多練習。

活動三---黃色線(場內的空間變大了)

活動進行前請小朋友提出進行躲避王遊戲中需要改進的點或是添加的活動內容。

小筠:躲球的空間太小。
小旻:想要兩個大龍球一起玩，空間不變。
其他小朋友聽見馬上說:這樣很快就會被球打到了。
小旻:這樣才好玩刺激。看來有點行不通喔!

小淳:我覺得可以把球變小更好玩。
以上提議經過大家討論後，決定先把空間變大，從兩格變成三格進行遊戲，從白色更換成黃色線。

接著再來進行兩個大龍球的遊戲，並且把空間從三格變成五格。
最後把大龍球更換成小球進行躲避球，這是大家最後的計畫活動。

將兩格空間變成三格空間

自己畫上黃色線

空間變大更好行動

空間變大後，在場內躲球更加容易，小朋友躲的功力變強，玩得很開心，有足夠的空間躲起來更加容易動作也更加快速，整場下來大家專心投入遊戲中，直說:太好玩了。

每一局都有幾位躲避球王，第四局的小朋友全軍覆沒，一下子就被球打到了，玩得過程跟自己好朋友加油打氣，結果好朋友因為這樣才被打到，這是值得討論的話題。

這次遊戲中有幾位小朋友因為踩線出局，因為變大跑來跑去沒有留意到線，被發現被叫出去。

我們是第一局的躲避球王

第二局的躲避球王

第三局的躲避球王

第四局的躲避球王

動作快速才能成為躲避球王

第六局的躲避球王

活動結束的分享:
小珊:我看見有四個人踩線，被我發現，我很開心。
小羅:我幫好朋友加油打氣，我叫他，他就被球打到了。
回應:所以下一次不要叫他。小羅:對。

發現四個人踩線

我跟好朋友加油打氣。

我覺得很好玩

活動四—兩個大龍球的體驗

進行黃色線遊戲小朋友有提議用兩個大龍球，然後把三格變成五格進行遊戲，從三格變五格的原因，因為兩個大龍球必須更大的空間進行才有空間躲球。

格子畫好後，大家發現更大了

場內的小朋友更容易躲球

發現新問題，可是還沒有…

從三格變成五格空間更大了，小朋友原本想空間更大了，更加容易躲球，不會被球打到，結果進入場內發現好像不是這樣，一局五個人進入很快全部人都出來了，經過全班一輪進入後，大家發現兩顆球，不知要看哪裡才能躲避球，可是很好玩，很刺激，身體竄來竄去，不是跟之前一樣跑來跑去就可以了，而且要很專注看著球，不然馬上就出局了。

一局很快就結束了

兩顆球，身體竄來竄去的

前後夾攻

全班小朋友要求必須再來進行一次，每一個人在進入玩一局，於是我們繼續玩第二輪。

進行第二輪的體驗，小朋友開心歡呼，每一個人更加專注在自己身體的動作上，還有人因為太好玩很緊張抓住好朋友的手說:好緊張喔!太好玩了。

準備發球進行第二輪體驗

有一次的經驗，第二輪更會竄來竄去了，身體動作更加敏捷。

好緊張喔!抓住好朋友的手才安心。

場內的動作加快後，場外的小朋友發現滾球的動作要快，不然場內的小朋友很快移動位置，因為速度的問題，導致出現搶球的問題出現，小朋友同時也發現場內與場外目標不同，一個要攻擊、一個要躲球，相互堅守自己的崗位與職責進行遊戲。

進行第二輪遊戲時，有一位小朋友在場外並沒有滾球，而是丟球，馬上被老師發現請他先休息一次才能繼續進行遊戲。

發現滾球動作必須快

場內與場外同時察覺不同區域有不同的目標

被球打到了

遊戲結束後，小朋友分享自己的想法與感受。

小劉:兩個球要很專心才可以，不然很容易就被打到了。
小瑜:我覺得很好玩，跑的動作要更快，兩個球一起滾不知要看哪一個球，有點緊張。
小芯:剛開始覺得很容易躲球，結果兩個球一起滾過來的時候，就發現很快就出局了，好好玩喔!很刺激。

小端:我覺得很好玩，下一次可以換小一點的球來玩。
小序:我原本在裡面球還沒有滾出來時，我覺得很好躲球，然後出現兩顆大龍球，我就不知道要怎樣躲球了，雖然很快就出局，可是我覺得很好玩。

總結:大家覺得很好玩，可是兩個球很緊張，想要換小的球來玩。

很緊張

兩個球要更加專心才行

動作要更快喔!

兩個球太好玩了

想要換小球來玩

原本覺得五格空間很大，球出現馬上覺得來不及躲球

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