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畫畫區---禪繞畫
隨著進入挑戰的人越來越多遇到的問題也不同，會在學習區結束後分享自己的經驗，大家遇到的問題進行討論，最主要還是間距的問題，拿出小朋友完成的圖卡比較，可以馬上看出間距的問題，還有整體圖畫給人的感受，大家都覺得擁擠看起來很不舒服，有共識後，再來進行，進入學習區會互相提醒注意間距的問題，當然老師也須在旁隨時給予小朋友正確的引導與示範，小朋友進行活動才有注意與自行修正。
小朋友陸陸續續完成作品覺得很開心，拿著作品留下最美的回憶。 編織工—練習上下上下交錯編織 小朋友還沒有進入編織工，平時看著教具充滿期待與新奇，很多小朋友關注編織工，開放體驗卻沒有人進入體驗，因為在示範的過程小朋友發現有點難，不是這麼容易上手，現在小朋友有點難就不會自動體驗與挑戰，這點讓老師很擔憂，為了讓小朋友有不同層面的生活經驗，於是特別規劃與安排，讓不同個性的小朋友同時進入體驗，避開衝突與耐心的磨合產出不愉快的學習氛圍。
老師已經特別避開，編織過程還是有小朋友因為上下上下交錯連續編織磨到沒有耐心而吵架，這份教具真得很需要耐心才能達到目標，雖然發生了小小爭執，小朋友事後調節後，願意繼續接受挑戰，這也是一個情緒學習的歷程。並不是每一個人有情緒的問題，還是有不少小朋友很喜歡編織的工作，上下、上下交錯編織編出喜悅與成就，對於空間上下上下的轉化動線清楚，而且有耐心專注練習編織的工作，編織過程研究編織的路線專注看著教具，慢慢的編織，當發現看起來很奇怪的線條與動線，詢問老師共同解決自己當下的問題，原來是一個地方編錯，整個看起來就很不順眼，從中了解自己問題後，當好朋友遇到同樣的問題分享自己的經驗，同儕的互動下編織更加有動力喔!
編織的工作最後在同儕的力量下，從有點難不想進入挑戰，到有成就一點也不難有自信的心路歷程，小朋友又增加新的學習層面與不同生活的體驗，尤其是耐心跟專注力。
數學區—疊疊樂 小朋友對於疊疊樂的遊戲不陌生，通常會在活動前自行尋找好朋友進行疊疊樂的遊戲，之前把玩過程小朋友很在乎輸贏，因為倒塌生氣，不歡而散，活動前必須提醒輸贏不是重點喔!幾次的經驗下，大家慢慢對於輸贏的感受越來越小，這個月進入體驗的小朋友很投入在遊戲的過程中，尤其在抽跟放的動作，小朋友會自行放慢動作，感受當下玩的樂趣。
數學區---空間概念學習單
每個月會在數學區放置一份學習單，學習區時間會示範與說明，小朋友可以在當月的學習區活動時間自行挑戰，這次空間概念的學習單，必須注意上下左右的位置，還有顏色的對應，學習單進行過程中，小朋友可以依照學習單上的示範自行完成學習單上的任務，示範過程中有提醒小朋友每完成一個圖像必須自行檢視，如果發現錯誤直接更正，而後進行下一個圖像的挑戰，這次小朋友會左右手互相指引，例如:左手指著圖卡上的點，右手拿著彩色上色，這樣的對應方式執行學習單工作，小朋友完全可以自己執行，而且準確度比上學期還要高，事先的示範與說明很重要。
編織工二---第二次進入挑戰編織的工作
小朋友都有過一次編織的工作，再一次進入體驗第二次，這次大家都信信滿滿說:這個很簡單就上下上下一直編下去就好了。 大家興致勃勃的編織起來，每完成一項與老師分享，檢視過程有兩條一樣的，有一次挑三格的編制法，小朋友當下不解，不是看起來一樣嗎?老師拿著教具指出錯誤的地方，小朋友才懂自己錯誤的點，隨後慢慢更改正確的編制方式，這樣來來回回討論修正，討論修正，慢慢有人完成編織的成品開心說:我完成了，我就會喔!這麼簡單。完成的小朋友開心準備離開時，老師請他繼續挑戰下一個階段的編織，小朋友面有難色說:這個要很久才能完成。老師回應:你一定可以的，相信自己。在老師的鼓勵下繼續練習中。
加加積木區---自創機器狗與平面恐龍
加加積木一直都是小朋友的最愛，這個月開放自由創作，小朋友在舊經驗及自己的想法創作出機器狗，機器狗還有不同的功能與用途，從作品中可以看出小朋友有對應的概念，顏色上的搭配沒有注意到，下一次小朋友創作後注意顏色的搭配，這樣看起來更加完美喔!
除了有立體的創作，還有平面的創作恐龍，恐龍的創作也是小朋友在舊經驗下結合自身的想法創作出來的作品，完成作品後把玩過程發現平面的恐龍很容易掉落，小朋友表示下次還是做立體的作品才不會一直掉下來。把玩的過程才能從中了解自身的問題，再來改進，這就是自學的歷程，老師旁邊引導給予不同的意見想法，引導小朋友需要注意的點。
積木區—巴黎鐵塔
小瑜小朋友進入積木區挑戰巴黎鐵塔的搭建，挑戰過程中有不同的夥伴加入搭建活動中，每次人都不同，當學習區結束，隔天只有小瑜繼續挑戰，其他小朋友進入其他自己喜歡的區域進行自我練習與學習，過程中也因為外在因素倒塌好幾次，小瑜看見沒有生氣，反而說:沒有關係，我再來蓋就好了。小瑜轉換自己不愉快的心情說出願意接受的心情感受，真的有進步，在幾次的努力下與堅持完成了作品，這是學習的重點不是在搭建，而是內在情緒的轉換。
數學區—帶著您玩桌遊
三月分進行善良罐的活動，小瑜對於小雅這個月特別關注，小瑜學習區時間都會帶著小雅進行桌遊活動，進行桌遊活動中，會給正確的引導與輕聲細語說明，動作也很柔和，學習區分享時，小瑜也會把自己跟小雅互動的方式與大家分享，同學給予小瑜大大的讚美與鼓勵，小瑜很開心可以陪伴小雅進行桌遊的遊戲，小雅也很喜歡小瑜的陪伴。
美勞區—圓形的吊飾(第一階段圖畫)
走廊上的吊飾布置過年的年年有餘吊飾，過年已經結束了，必須更換走廊上的吊飾，與小朋友討論後覺得製作圓形的吊飾裝飾走廊，製作的步驟主要分成兩個階段，第一階段是在圓形的圖畫紙上畫上自己喜歡的圖樣，或是畫上春天的訊息也可以，依照自己的想法進行繪圖的創作，學習區時間依照自己的規劃進入體驗，小朋友很喜歡寶可夢的圖像，展現在圖畫上，從小朋友的圖像可以看出小朋友對於線條與顏色可以完全自己掌控，之前的經驗彩色筆很容易掉色，這次小朋友選擇用蠟筆圖畫，吊在走廊，隨時可以觀賞。 | |||||
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