|
|
| ||||
週次:14-18活動日期11/01—11/30學習區活動 十一月份小朋友們除了滾球以外的活動，孩子們也在學習區發展出了其他活動！我們的益智區除了練習手眼協調，也與主題有更深的連結。美勞區孩子們也嘗試了平面、半立體、立體的作品，挑戰不同的創作方法哦！ 美勞區---彩色毛毛蟲
我們在說故事時說了：『好餓好餓的毛毛蟲』一書，小朋友聽得很認真，故事結束後還討論著毛毛蟲吃的食物，最後我們發現毛毛蟲是吃了健康的葉子，才變漂亮的蝴蝶的，吃太多蛋糕、冰淇淋會讓毛毛蟲肚子痛。老師：吃太多零食容易會肚子痛哦！
一些孩子紛紛表示：我也有吃太多零食肚子痛過！ 提議：我們要不要幫毛毛蟲畫葉子？讓他可以常常吃到健康的食物？ 小朋友紛紛說：要！沁沁：葉子怎麼畫？ 其他人也表示：我不會畫葉子！ 提議：我們可以用『拓印』的。
孩子們不知道什麼是『拓印』我們一起嘗試，過程中小朋友都顯得很新奇，每個步驟都專注的嘗試，也有人會提出疑問，如： 沁沁：我在幫葉子塗顏色… 這是綠色… 小諭：壓一壓會變什麼啊？ 諺諺新奇的觀察拓印好的葉子很久，反覆的正反面觀看。 大家都拓印後老師協助畫上葉子的邊框，小朋友看了開心的分享：我的葉子好漂亮！
沁沁：我在幫葉子塗顏色… 這是綠色…
小諭：壓一壓會變什麼啊？
諺諺新奇的觀察拓印好的葉子
筠筠：我的葉子好漂亮！ 我們觀察毛毛蟲的結構，發現毛毛蟲的身體，是圓形一個一個排列成的，小朋友：我也可以用圓形的變毛毛蟲！ 拓印的葉子待乾後我們用圓形的貼紙拼貼，再畫上五官變成毛毛蟲，完成後大家觀察自己的作品，紛紛表示：真的有像毛毛蟲耶！也有人說：我的毛毛蟲有很多顏色！
辰辰：我會貼貼紙
恩恩認真的加長
畫上毛毛蟲的腳
令令：真的有像毛毛蟲耶… 彩色冰淇淋 活動方式:在老師協助畫好的冰淇淋甜筒上畫上顏色，將色紙揉成紙球，貼上甜筒變成冰淇淋。
小朋友用蠟筆在老師協助畫好的甜筒輪廓中塗色時，大部份的小朋友慢慢的知道，著色是畫在圖案『裡面』，較上一次畫彩色葉子時有概念。 在過程中，也會一邊分享自己的甜筒顏色，出現了許多彩色甜筒，也有小朋友很專業的分享吃過的冰淇淋甜筒，如辰辰：下面是餅乾！
諺諺可以畫在圖案內
恩恩認真的塗滿甜筒
辰辰：我畫好餅乾了。 甜筒著色完成後，我們進行下一步：冰淇淋。大家看了示範品，老師介紹是冰淇淋是紙球做的。
小朋友大多還沒有『揉紙球』的經驗，以前的圓形色紙多是老師裁好的，幾個小朋友要做冰淇淋前認真問：球球呢？沒有給我球球？有小朋友認真回應：老師還沒有做啊！老師：自己揉哦！ 小朋友開始一一的嘗試，我們先用抓的方式，把色紙抓捏成一團，再慢慢揉捏出球狀，做出甜筒上的冰淇淋，大家都慢慢的完成了三個冰淇淋，接下來我們進行組裝，孩子們先觀察示範品，很快的用雙面膠，把自己的紙球冰淇淋貼上去就完成了！ 小朋友熱絡的討論冰淇淋的口味？令令：黃色是香蕉！ 筠筠：我的有紅色的！辰辰：是草莓！
小諭：要用力抓~
諺諺認真的揉捏成球狀
令令：撕掉才會黏~
恩恩：冰~球~ 大樹小果實 活動方式:在背景紙上用廣告顏料畫上樹枝，枝頭上貼上色紙，貼上不同顏色的圓形貼紙變成果實。
小朋友用褐色顏料，在老師協助描下的大樹輪廓中塗色，孩子們慢慢的塗色，大部份可以知道要塗色在框線中，使用水彩筆時，對線條的掌控能力也增加了。孩子們在過程中，也會一邊分享自己的觀察，如：筠筠：我畫到樹的下面了！辰辰：這是樹的上面嗎？ 接著大家選擇自己喜歡的樹葉顏色，用不同顏色的色紙，撕出一塊塊的樹葉素材，撕的動作要挑戰捏、拉等精細動作。 小朋友大多可以在老師撕開一些的大色紙塊上，慢慢的撕出小紙塊，慢慢完成後開心分享：這是我的彩色葉子！
辰辰：這是樹的上面嗎？
恩恩認真的嘗試握穩水彩筆，往下拉出線條
令令：我撕開了！
我的彩色葉子準備好了！
完成有彩色葉子和樹枝後，小朋友開始進行大樹的組裝，孩子們先觀察示範品，發現：樹葉在樹的上面，如小諭：樹的下面沒有葉子~要貼在下面！ 小朋友用醬糊貼上色紙塊，也會分享自己的樹葉顏色，如筠筠：我的樹要紫色的葉子~~ 大家慢慢完成枝葉的創作，我們最後貼上圓形貼紙，變成繁葉中的果實，小朋友開心的分享作品，紛紛說：我的樹做好了！
小諭：樹的下面沒有葉子~要貼在下面！
筠筠：我的樹要紫色的葉子~
諺諺挑了橘色的果實在綠色的樹上
辰辰：我的是藍色的果實！ 彩色葉子與蝸牛 活動方式:在背景紙上壓著葉子，旁邊塗上藍色，在中間留白的葉子上用蠟筆著色，再貼上圓形變成蝸牛的身體，再貼上小點點當作身上的斑點。
塗背景色時，一開始大家沒看過『留白』的創作方式，在示範中好奇的詢問，如筠筠：為什麼葉子不用塗呢？說明後，大家嘗試一手壓著葉子一手在紙上塗色，很快的白紙上就會留白出一片葉子的形狀，小朋友紛紛新奇的表示：這也是葉子！ 接著小朋友在老師協助描下的葉子輪廓中，用各種顏色的蠟筆，在葉子的格子塗色，著色步驟需要耐心和專注力，孩子們慢慢的選色塗色，開心分享：這是我的彩色葉子！
筠筠：為什麼葉子不用塗？
恩恩盯著打開的空白處，過了一下說：葉~子~
沁沁認真的在葉子的格子中塗滿顏色
辰辰：我的彩色葉子塗好了！ 完成有彩色葉子的背景後，小朋友開始進行蝸牛的創作，孩子們在示範後大多可以自行操作，大家慢慢的會選擇喜歡的顏色，如令令：我的蝸牛要藍色的殼和紫色的身體~ 也開始嘗試分辦形狀，如恩恩看著貼上蝸牛的身體，又看著殼說：圓圓~ 慢慢的在創作時，我們嘗試觀察動物的特徵，像是蝸牛有身體和房子，小朋友也一起觀察作品的結構，如辰辰：我的殼是黃色的，在身體上面… 有些小朋友也會一邊創作，一邊分享自己的想法，如小諭：我的蝸牛的家有很多顏色了！ 孩子們在一次次的創作中，接觸不同的圖像、素材，慢慢的也接觸到不同的顏色、形狀、方向等概念，透過美感增加認知能力，也是孩子在創作中很重要的收穫哦！
令令：我的蝸牛要藍色的殼紫色的身體~
恩恩貼上蝸牛身體，又看著殼說：圓圓~
辰辰：我的殼是黃色的，在身體上面…
小諭：我的蝸牛的家有很多顏色了！ 紙球章魚
活動方式:用色紙揉成紙球貼到紙杯上，製做章魚頭與身體，在紙杯上貼上紙條，變成章魚的腳，最後貼上活動眼珠與毛根做的章魚嘴。 小朋友在上次嘗試了揉了半立體式的紙球，做成冰淇淋，這次挑戰完整的圓球。 大部份的孩子知道要抓住紙向中心捏，由於色紙是正方形，小朋友很快就可以成功揉捏出紙球，用雙面膠固定在紙杯底部，完成了章魚的頭和身體的連結，開心分享：球球是章魚的頭，杯子是身體！
恩恩認真的把紙捏成球
紙球黏到杯底變章魚的頭
令令：球球是章魚的身體
接著我們挑戰章魚的腳，老師在杯口處依序貼上雙面膠，小朋友一一的撕下雙面膠的膜，慢慢貼上紙條，完成了八隻腳，完成後小朋友大多反應：好多隻腳！ 最後用醬糊貼上章魚的眼睛、嘴巴，小朋友開心的分享作品，紛紛說：我的章魚好可愛！
一一撕下雙面膠膜，貼上紙條成八隻腳
筠筠：這是我的章魚嘴巴~
小喻：我的是藍色章魚！ 本月美勞區的活動，孩子們嘗試在不同圖案、動植物圖像中運用不同的圓形。有立體的、半立體的、平面的。孩子們做了幾次後，開始會尋找圖像中的圓形。開始學習觀察作品的結構，覺察與圓形有關的圖像。 益智區活動---彩色保齡球 活動方式：將彩色保齡球瓶擺好，用球打倒瓶子。 小朋友在示範過後一一進入探索，先從排保齡球瓶開始。
孩子們捏住瓶子的頭，嘗試讓全部的瓶子立起，過程中一開始瓶子多會一直倒下，太大力會推到旁邊的，太小力又無法讓瓶子立好，需要一一的小心讓瓶子站穩。 小朋友嘗試幾次後紛紛抓到技巧，如沁沁：我輕輕的把他站起來！不可以打到旁邊的！ 瓶子排好後，小朋友新奇的開始嘗試，小朋友大多沒有玩過保齡球，即使示範後，也有點不確定玩法，會先確認 ，如小諭：這裡滾球嗎？打那個？ 老師：對！把手上的球推出去，讓滾出去的球打到瓶子！ 孩子們紛紛嘗試，也在觀察別人玩時開始了解活動方式，如令令：從這邊推球… 打那些瓶子！
也有小朋友表示自己有看過相關活動，如辰辰：我有看哥哥玩保齡，要用力才可以打到瓶瓶！ 辰辰嘗試後，也鼓勵一直打不到瓶子的筠筠：要用力！球才會打到！ 筠筠再次嘗試用力推球，數次後開心分享：我的快全部都沒有了！ 打沒有了！ 老師：瓶子全部打完是全倒！保齡球最厲害的，就是全倒哦！ 筠筠會玩後，邀請恩恩探索，認真和恩恩說：你要全部打完！ 恩恩嘗試了幾次後將瓶子全部打倒，令令在旁邊分享：他會打保齡球了。
沁沁：我輕輕的把他站起來！不可以打到旁邊的！
小諭：這裡滾球嗎？
令令：從這邊推球…打那些瓶子！
辰辰：我有看哥哥玩保齡球，要用力才可以打到瓶瓶！
諺諺的球快打到瓶子了！
辰辰：要用力！ 筠筠：我的快全部都沒有了！ 打沒有了！ 小罐子保齡球 活動方式：將養樂多瓶、藥水罐等擺在紙上，用四色球打倒瓶子。
除了保特瓶外，學習區的鬆散素材內也有養樂多瓶、藥水罐等小的瓶瓶罐罐，和玩彩色保齡球瓶的方式一樣，只是替換素材，我們在示範後進行探索。孩子們有了『保特瓶保齡球』和『彩色保齡球』的經驗，這次多知道活動方式：讓瓶子站起來，用球打倒瓶子。
和『彩色保齡球』不同的是，要讓瓶子站在白紙上，瓶子數量較多，這次我們兩人一起排。小朋友一開始多半排得很快，但很快就發現：要小心不要擋到彼此，也不要撞到彼此排好的瓶子，有些小朋友會互搶，有的則是一人帶動另一方，會給予引導，也有人互相合作得很好。
小諭：我來排！辰辰：我也要…
辰辰：你要排嗎？這樣放…
令令：你從那邊排…我在這邊！
小朋友合作後紛紛排好瓶子，小朋友開始嘗試打倒瓶子，和用皮球、足球幾乎一次全倒不同，四色球要打倒這麼多小瓶小罐，要多次嘗試，考驗小朋友的耐心。
小朋友大多在第一次沒有全倒後，會認真問：還要用嗎？ 如小諭：還沒有倒！還要打它嗎？ 老師：對！一直把手上的球推出去，打倒全部的瓶子！ 小朋友過程中也會說出自己的觀察，如令令：要用力！還要再打！ 沁沁：我剩一點了！ 也有小朋友會協助他人，或幫他人加油 ，如： 筠筠：諺諺加油！快打完了！ 辰辰：恩恩全部好了！(拍手)
令令：要用力！還要再打！
諺諺加油！快打完了！ 筠筠：
辰辰：恩恩全部好了！ 大家一一嘗試後，紛紛挑戰成功，每個人都打倒了全部的瓶子！ 小朋友體驗用不同大小的瓶子和球，玩保齡球遊戲，過程中除了探索保齡球的玩法外，也體驗『排列』、『對應』等認知概念，也慢慢嘗試不同形態的合作，有愈來愈多人會主動幫助他人哦！ 紙箱滾球來進洞 活動方式：四色球放入角落有洞的紙箱，嘗試讓球滾動，移動紙箱到另一個籃子後，再讓球落入洞中。 小朋友慢慢體驗不同的滾球方式，我們在益智區融入滾球活動，體驗益智類型的滾球遊戲。 老師和小朋友分享：滾球除了滾進籃子外，也可以滾進洞中哦！
大家紛紛表示沒有玩過，我們一起透過簡單的自製教具嘗試。老師先在紙箱角落挖了一個圓形的洞，放入四色球。孩子們看到了，紛紛好奇的問：這個怎麼玩？ 老師示範後讓孩子體驗，孩子們很快就發現是讓箱子中的球滾動，就會掉入洞中。我們加入了一點小挑戰，要讓紙箱移動到另一邊的籃子才可以讓球掉落，增加孩子對於滾動中的球的操控難度。
辰辰：他這樣滾過來這邊…
沁沁：我的要跑到洞洞了！
小諭：我要一次放很多球！
令令：籃子到了才可以讓球過去！
諺諺驚奇的看著球滾入洞中
恩恩在小朋友的協助下讓球進洞 我們來疊杯
活動方式：將疊杯由下而上以4、3、2、1的方式排列，再用最快的速度收成一疊。 小朋友在示範過後一一進入探索，先從慢慢疊起疊杯開始。
孩子們握住杯子，嘗試疊起立起，由於有過保齡球式的疊杯經驗，大家對疊法更有概念，知道要在兩個杯子間的縫細，疊上另一個杯子，大都能慢慢的把杯子塔疊高，如： 令令：放在兩個中間… 辰辰：我們一起疊杯子，放這邊… 沁沁：這個和保齡球的一樣，上面有一個的… 在過程中，較多人太大力或沒放穩杯塔就全倒，需要持續的專注，也要注意姿勢。 小朋友嘗試幾次後紛紛抓到技巧，或適合自己的方法，如筠筠：我沒有大力！站著放上面的！ 恩恩一次拿一個杯子疊，慢慢的完成疊杯。 杯子疊好後，小朋友開始嘗試收起來，這個動作沒有太大的難處，但要順暢也不容易，小朋友多在練習幾次後，才可以流暢的完成動作，如小喻：我滑滑的收杯子！老師：對！抓穩一個滑下去，套下一個杯子，最後收成一疊！ 小朋友們歷經練習，終於慢慢的學會疊杯，挑戰方向概念也練習專注力，找到了適合自己的抓握杯子方式，加強精細動作的能力。
令令：放在兩個中間…辰辰：我們一起疊杯子，放這邊…
沁沁：這個和保齡球的一樣，上面有一個的…
恩恩一次拿一個杯子疊
筠筠：我沒有大力！站著放上面的！
小喻：我滑滑的收杯子！
令令：我會收杯子了！ 本月益智區活動除了結合保齡球遊戲，我們也把疊杯、滾球、排列瓶罐三個元素分開。孩子嘗試相似的滾球遊戲時，會發現有類似的模式，但在主題活動中是在地上玩，在益智區卻是縮小板，不同的大小會有不同的技巧，要更精細才能完成活動。大家也由大到小，由簡單到難，完成保齡球的挑戰！讓主題與學習區中的滾球活動連結，完整結束了我們的滾球相關活動！ 親愛的家長： 感謝您耐心看完學習區月報，歡迎您分享您觀看後的想法，麻煩留言在聯絡本上謝謝!我們會唸給小朋友聽喔! | |||||
|
Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose.隱私權保護政策|服務條款 | |||||
| |||||
