109學年度上學期 明德班月報

日期:10/01~10/31 活動名稱：不一樣的玩具

玩具小老師

從探索玩具的玩法到分享的過程，小朋友看到自己會操作的教玩具紛紛表示：我會~我會，大家都想展現自己玩玩具的能力，也觀察到有些孩子對於擅長的教玩具真的很有心得，於是提議讓有經驗的孩子當「玩具小老師」去教導班上同學。

老師列出建構、積木、益智、美勞四區，提問：想要當玩具小老師的請舉手。

班上有三分之一小朋友舉手，一一請他們說出想要當哪一區的小老師，可以教導同學什麼事。小駿：我要當建構區的，我會組裝陀螺，可以教同學組裝陀螺。小軒：我有學做陀螺，但是我不會教人。

回應：現在不會教沒關係，看看同學怎麼當小老師，你以後也可以練習當。小駿主動說要當陀螺小老師，很棒，想要學習組陀螺的人可以找他練習。

小辰：我會用磁鐵做正方形喔。回應：這個班上同學大部分都會，你可以再想想當其他的小老師。

小筠：我想當積木小老師，我很會排積木可以教同學排滾球軌道。回應：可以喔。

輪到美勞和益智區，自願的人就只有一兩位，小嘉主動要當美勞區小老師教同學剪紙，她最近學會沿線剪紙。益智區由小毓當拼圖小老師，她說她喜歡拼圖，可以教同學。

選出這四位小老師，老師再重申一次玩具小老師的任務--教導不會的人，先請小老師進入各區，其他同學依自己的興趣進入這四區學習。

小駿示範組陀螺的步驟

小同分享他做出陀螺了

加入創意的陀螺

小老師反映：她自己亂剪

練習使用剪刀的姿勢

小蓁練習沿著線剪

陀螺組小駿一開始是直接幫同學組陀螺，老師介入引導：這樣同學還是不會自己組陀螺喔，你可以示範組陀螺的步驟，讓大家一個動作一個動作練習組裝。陀螺小老師和學習的同學慢慢進入狀況，最後小同很開心的分享他自己做出陀螺了。

剪紙組人數較少，相對也比較安全，小嘉反映小穎亂剪把紙剪成兩半，介入後發現小老師只有動作示範沒有口語補充，也沒有檢查姿勢是否正確，要學習的人也就不知道怎麼剪，這時老師介入進行示範拿剪刀的姿勢及口語引導，小穎能練習使用剪刀剪紙，小蓁練習對準黑線剪紙。

第一步驟-排出軌道的柱子

小老師教學中~

小芝練習抓距離

我可以滾球了

小筠教小恩排滾球軌道，兩人呈現雙軌的作品

試看看穩不穩固

積木組小老師小筠示範疊軌道的步驟，很快就做出一個，也是沒有口頭說明，加上動作太快，小軒和小芝不知從何模仿排，提醒：小老師要放慢動作，一個一個步驟，他們才能跟著做，疊柱子也要說清楚要幾個積木。小筠了解後重頭開始示範，小軒和小芝也就慢慢疊出滾球軌道的樣子了，小老師也繼續教第三位學生-小恩，還與小恩的軌道結合變成新的作品。

玩具小老師的分享

玩具小老師的活動於上週進行三天，這週我們繼續學習與分享。

提問：玩具小老師有都教會你們的學生了嗎？

小駿：我覺得他們有學會組裝陀螺。小筠：我們的同學也學會疊積木了。

提議：那請他們來分享自己學習的成果。

請陀螺組和積木組輪流展示自己的作品。

陀螺組實際組裝的過程分享：

小同經過上次的練習現在能自己組出十字陀螺，還能變化成圓形陀螺。小莘空間邏輯不錯能依想法將陀螺變成魚的造型。小皓上週有組出陀螺，但這次在組裝時他搞混了方塊教具的左右關係，所以沒有組出陀螺，多加練習才能變成自己的能力。小姿之前就有經驗了，這次組出三種不同的陀螺與同儕們來分享。

小同有組裝出陀螺

這是魚陀螺

我忘記怎麼組裝了

積木組堆疊滾球軌道的過程分享：

小軒對積木的排列或堆疊很有概念，只要練習過一次就記得步驟，也可以自己完整呈現出來。小芝上週有自己練習疊滾球軌道過好幾次，現在她堆疊的動作更熟練，很快就到可以滾球的部分。小老師在一旁都不用再給予口頭引導，很開心的看著他們學習的成果。小恩上次是跟著小老師一起做，知道滾球軌道的步驟，但還沒有足夠的練習，現在還不太會抓積木的距離，會調整比較久。

我會自己做軌道了

小芝也順利完成軌道進行滾球

小恩積木位置還不太會抓距離

提問：當玩具小老師的感覺怎麼樣呢？還會想要繼續當嗎？

小駿分享：我覺得不會累，教同學很好玩，下次我可以教其他的同學。小筠：上次有一點點難，現在我覺得不會難了，我也還想要繼續當小老師教同學。聽到兩人在分享，小旭感興趣的說：我也想要當玩具小老師，我會組裝蹦蹦槍，我可以教同學。回應：好啊，下次小旭也可以加入當玩具小老師，槍有很多同學都會自己組，老師記得小旭之前做的機器人也很厲害喔，同學都不會。小旭：可以啊，下次換我教他們。

我覺得教同學很好玩

我還想要繼續當小老師

小旭示範組裝槍

不一樣的玩具-童玩

從之前探索教玩具以及大家分享的玩具中，大多是扮演類、益智類或是建構類的玩具，比較少出現童玩類玩具，童玩具有豐富年代回憶，是很多爸爸媽媽甚至是爺爺奶奶小時候會玩的玩具，引導小朋友認識童玩並探索童玩的玩法。

提問：大家知道什麼是「童玩」嗎？

大部分小朋友你看我我看你，對這個詞沒有想法。

老師介紹：童玩是以前的人常常玩的玩具，像爺爺奶奶小時候的玩具就是童玩，童玩很多都是竹子做的，以前的小朋友常就地取材自己做玩具，跟現在小朋友去店裡買的挖土機恐龍洋娃娃這種塑膠要花很多錢的玩具不同。

提問：童玩玩具有哪些呢？小筠：我以前有跟同學一起玩沙包。

知道童玩的孩子比較少，老師進一步分享：有一種童玩叫做竹蜻蜓，老師小時候有玩過，是我爸爸削竹子做的，用手掌磨擦後放開，可以旋轉飛起來。小皓：這個我阿公有送我，但是塑膠做的。小嘉：我有看過我哥哥玩竹蜻蜓。提示：還有一種是圓圓的可以放在地上彈。小辰：彈珠，我家也有喔。

小辰能知道老師描述的是彈珠

我有玩過扔沙包

橡皮筋可以在手上玩à翻花繩

小妍分享的童玩

這是沙包

波浪鼓也是童玩喔

童玩的討論活動因大家對這方面經驗少，沒有實物很難繼續討論，於是請家中有童玩的人可以帶來分享。小妍帶來分享的童玩有很多種(劍玉、毽子、竹子做的水槍、橡皮筋繩)，小蓁分享風車，小軒分享沙包，小嘉分享波浪鼓。

小朋友也紛紛主動探索這些童玩的玩法。

風車可以用嘴巴吹

我會這樣踢鍵子

劍玉好難喔

沙包的玩法

在上週探索童玩的活動中，大家對沙包最感興趣，因為它抓握時能感受到顆粒的觸感，有經驗的孩子知道沙包可以往上丟，是否還有其他玩法，與小朋友一起討論分享。

第一種沙包玩法-拋接

小軒帶來沙包跟同學分享：這個是沙包。提問：你知道沙包要怎麼玩嗎？

小軒點頭：我會阿，這樣子玩。(小軒將沙包往上拋用手接住)回應：這個是拋接的玩法，用手掌接是簡單的拋接，難的拋接是用手背接(老師示範向上拋讓沙包掉在手背上)，要練習很久才會成功。

小朋友：往上拋比較簡單。提問：那可以幾個人玩？小姿：一個人，可以自己丟自己接住。

小龍：也可以兩個人，一個人丟一個人接。

以小軒分享的沙包為道具

第一種沙包玩法-拋接

兩人拋接

第二種沙包玩法-扔沙包

提問：沙包還有其他玩法嗎？小駿：看誰的沙包丟最遠。

回應：這個想法很好喔，沙包不只可以往上拋，還可以往下扔。那要扔在哪裡？自己選一個地上嗎？

小筠有經驗的分享：可以用巧拼排成長長的，扔在巧拼上。回應：扔在巧拼才得分是嗎？小朋友點頭同意。問：那扔在地上的呢？小莘搖頭：這樣不得分。小旭用手比一個圈：是零分。

小朋友示範扔沙包，進行時大家都覺得站著扔才會遠，就決定站著來扔沙包。

第二種沙包玩法-扔沙包

扔在巧拼上得分

地上為0分

相對於第一種的拋接玩法，小朋友更喜歡有競賽的扔沙包，這種方式還可以多人玩。

我們進行團體扔沙包活動：

1.分四人一組，每人一個沙包。

2.排隊輪流。

3.站在第一塊巧拼前，將沙包往前扔。

4.點數自己扔的沙包在第幾格巧拼上，在地上則0分。

扔沙包是要有技巧的，只有六位小朋友扔在巧拼上。觀察後發現沙包扔到地上的有三種情況：

1.想要扔到最遠的巧拼上，大力扔就過頭了掉在地上。

2.扔出沙包的方向是歪的，超出巧拼範圍。

3.有碰到巧拼卻反彈出去，掉在地上變零分(原來扔沙包也要看運氣啊)。

站著扔

點數自己扔到的格數

小芝差一點扔到最遠的第六格，真可惜

反彈到地上了

小筠扔到第五格

第一次團體扔沙包紀錄

扔沙包的遊戲規則

探索童玩的活動中，發現班上孩子對沙包的玩法比較多好奇，討論分享後孩子們知道沙包能往上拋、往下扔的兩種玩法，以小班的能力來說往下扔是容易達成的，這個方式還可以練習點數，增加孩子對數量的概念，所以我們就這個方向繼續討論出扔沙包的遊戲方式。也有小朋友反應：我想要自己練習扔沙包。於是與班上孩子們進一步訂定出小組與個人進行扔沙包的規則。

扔沙包1-小組進行規則

1.限四人，每人一個沙包。

2.排隊輪流扔沙包。

3.扔在巧拼即得分，扔在地上為0分。

4.每輪最高分者，可記圓點在紀錄卡上(如：沙包在第六格，可以貼六個圓點在紀錄卡上)。

限四人排隊輪流

我扔的是最遠的

我要貼七個圓點

扔沙包2-個人進行規則

1.每輪有五個沙包。

2.以坐著的方式扔沙包。

3.扔在巧拼即得分，在地上為0分。

4.得分，以數字蓋印在紀錄卡上(如：沙包扔在第二格，蓋印數字2）

坐在地上扔

有幾個沙包在巧拼上

扔沙包的個人紀錄表

球的玩法

之前分享家中玩具時，班上有小朋友帶來玩具球，球屬於運動類玩具，沒有歸入學習區，這次我們拿出來討論球的玩法，可以加入什麼素材玩、在室內還是在室外玩。

老師拿出兩種材質的球，小穎和小妤紛紛表示球是她們帶來分享的。提問：除了同學帶來的球，園內哪裡還有球？小朋友：外面運動的廣場有很多球。小辰：有籃球。小旭：還有足球。小恩：我們之前有玩大龍球。小朋友對常見的球類是知道的。

提問：球可以怎麼玩？有經驗的小朋友分享：可以用手拍球、用腳踢球、拋接球(兩人以上還可以玩傳球)、投球(廣場就有籃框)。老師提示：還有一些玩法是需要用到器材的。這時小朋友有更多聯想，小龍模擬打棒球的姿勢：棒球，要用球棒玩。小皓：我有和爸爸在電視看過高爾夫球和網球。小筠：我以前有玩過曲棍球遊戲。

小朋友說廣場也有球

可以投籃

小皓分享高爾夫球和網球要用球桿或球拍玩

提問：那我們要用什麼方式玩，可以加入什麼跟球一起玩？小恩：可以用紙杯，我會疊紙杯喔。小筠：我知道，疊起來再用球踢倒，我也有玩過這個。從孩子們的分享中我們加入紙杯決定要進行「踢球擊杯」的活動，大家也選擇要在教室裡玩，小朋友：我們可以學習區的時侯來玩。

說明「踢球擊杯」活動的重點，第一-將紙杯疊起來，不是每個孩子都會疊，有的甚至沒看過疊紙杯，所以需要先示範疊紙杯的步驟，有經驗的孩子可以疊6個，老師提議以10個紙杯為目標，讓小朋友開始練習疊紙杯。第二-瞄準方向，踢球時要先瞄準球的位置，再用適當的力道把球踢出去擊倒紙杯。

有些孩子沒有疊紙杯的經驗

小恩表示她有疊過

觀察後練習看看

老師示範用十個紙杯疊高

我來挑戰

踢球擊杯

成功擊倒了

瞄準方向

用力踢

球的玩法二

之前經由討論小朋友們在學習區進行踢球擊杯的玩球活動，每個人都有輪流進入練習踢球，小朋友繼續體驗不同的玩球方式，討論能在角落進行的第二種玩球活動。

提問：大家都有玩過踢球擊杯嗎？小朋友：有。小同：我會疊紙杯了。小恩：我可以很快把紙杯踢倒喔。小軒：我也會，我有練習。

提議：我們要在角落進行第二種球的玩法，上次我們還有提到可以玩什麼球？小辰：棒球。小駿：籃球。小皓：高爾夫球。小姿：曲棍球。問：這些球都可以在教室裡玩嗎？

小旭：籃球要丟籃框，要在外面玩。小皓：教室地板沒有洞，高爾夫球也不能玩。

大家發現棒球和曲棍球比較可以在室內玩，但要決定玩哪種呢？

大家對這兩種球都很感興趣，於是讓小朋友體驗看看棒球和曲棍球的玩法，再進行票選，最多人喜歡的方式先設置在學習區練習，另外的當之後第三種玩球活動。

帶領小朋友到廣場上，用木頭等資源設置出可以玩棒球和曲棍球的方式。

說明後小朋友才知道揮棒的正確姿勢-雙手握球棒，從肩部往前揮棒，練習揮棒時大部分都會連同將下方放球的瓶子擊落，有的距離沒有抓好還會出現揮空的情形，只有一兩位是能完全沒碰觸到瓶子將球擊落的。

小朋友想要玩的球類票選

雙手握球棒

揮棒擊球

架式十足

小芝能沒碰到瓶子將球揮落

恢復原狀換下一棒

以前進行相關活動時有製作曲棍球棒，但在資源教室沒找到，就用類似的道具充當曲棍球棒。曲棍球不同於棒球，是要移動將地上的球推入球門，這更考驗孩子肢體協調能力，有的孩子一次就能將球推進洞，有的則不斷在球門附近徘徊。

練習用球棒將球往前推

黃隊進洞得1分

超過球門了

體驗過兩種玩球方式後，讓小朋友選擇最喜歡的玩法，並分享自己的感想。

票選出來的結果是選擇「曲棍球」的人比較多，理由是：

1.曲棍球可以跑來跑去

2.比較好玩。

3.可以兩個人一起玩。

我喜歡揮棒球

小虹選擇曲棍球

曲棍球可以往前推球

小莘改變選擇

大家分享自己的理由

票選曲棍球的人數最多

★謝謝爸爸媽媽看完孩子們的月報，歡迎您在聯絡本上留下您觀看後的感想，我們會分享唸給班上小朋友聽，感謝★

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